Fillimisht duhet përmendur se vetë koncepti i kulturës është historik dhe social. Fillimisht, fjala "kulturë" kishte rrënjë latine dhe tregonte kultivimin e tokës, më vonë kjo fjalë u lidh me edukimin, zhvillimin dhe nderimin. Në thelbin e saj, kultura presupozon disponueshmërinë e njohurive, aftësive dhe aftësive të caktuara të grupeve të caktuara të shoqërisë dhe ndryshon vazhdimisht me kalimin e kohës. Baza e një koncepti të tillë si kultura profesionale janë karakteristikat individuale të një personi të lidhur me lloje të ndryshme të punës. Niveli i aftësisë përcaktohet nga prania e llojeve të ndryshme të kualifikimeve. Ekzistojnë vetëm dy drejtime kryesore: reale dhe formale. Zhvillimi i kulturës profesionale të një personi zhvillon një sistem personal vlerash tek ai gjatë gjithë evolucionit të tij. Marrja në konsideratë e strukturës së kulturës profesionale është e mundur vetëm në terma të përgjithshëm. Një studim më i detajuar duhet të jetë ekskluzivisht në kontekstin e një të veçantëprofesionin, si dhe specializimin e mundshëm të tij.
Mungesa e punëtorëve të kualifikuar
Nevojiten gjithmonë dhe kudo specialistë të kualifikuar. Fatkeqësisht, vonesa jonë në shumë fusha është për faktin se ka një mungesë reale të profesionistëve. Sot, ky deficit ndihet gjithnjë e më i mprehtë. Kur bëhet fjalë për profesionalizmin e një personi, para së gjithash nënkupton kulturën e tij profesionale dhe aftësinë për të zotëruar teknologji të ndryshme.
Kompetenca bazohet në trajnimin teknologjik dhe një sërë komponentësh të tjerë. Fillimisht, këto janë cilësi të tilla personale si pavarësia, aftësia për të marrë vendime serioze, një qasje krijuese ndaj të gjithë procesit të punës, aftësia për të përfunduar atë që ka filluar, dëshira për të mësuar dhe përditësuar njohuritë e dikujt. Aftësia për të zhvilluar një dialog, shoqërueshmëri, bashkëpunim dhe shumë më tepër. Së bashku me këtë, kultura profesionale, në shqyrtim më të afërt, shpesh kombinohet me kulturat paralele.
Rëndësia e kulturës sociale për shoqërinë
Kultura sociale është mjaft e lidhur me kulturën e mëparshme. Si çdo tjetër, ai përbëhet nga dy gjeneratorë: pjesë të brendshme (reale) dhe të jashtme (formale). Kultura e vërtetë janë aftësitë, njohuritë dhe ndjenjat që janë baza e jetës së çdo personi. Këtu përfshihen: zhvillimi i inteligjencës, edukimit, moralit dhe formimit profesional. Kultura formale është sjellja komunikuese e një personi në shoqëri dhe komunikimi me njerëzit e tjerë. E jashtmedhe kulturat formale në disa raste mund të jenë krejtësisht të palidhura, dhe ndonjëherë edhe kundërshtojnë njëra-tjetrën.
Përshtatja e kulturës sociale
Funksioni më i rëndësishëm i kulturës është përshtatja. Ai i siguron një personi përshtatje me mjedisin natyror dhe social. Procesi i përshtatjes njerëzore është thelbësisht i ndryshëm nga mekanizmi adaptiv në procesin e evolucionit biologjik. Ai nuk përshtatet me ndryshimet në mjedis, por e përshtat atë me vetveten, duke organizuar një mjedis të ri të vetin. Me zhvillimin e kulturës sociale, shoqëria organizon gjithnjë e më shumë besueshmëri dhe rehati, rrit produktivitetin e punës. Kultura lejon zbulimin personal të një personi në maksimum.
Kultura sociale nuk trashëgohet nga një person biologjikisht, por në nivelin gjenetik, ai mund të marrë disa parakushte për zhvillimin e saj. Vetëm kur zotëron përvojën sociale, njohuritë, normat e sjelljes në shoqëri dhe rolin e tij shoqëror, subjekti bëhet një anëtar i plotë i shoqërisë. Procesi i zhvillimit personal lejon çdo person të marrë pozicionin e tij dhe të jetojë siç përshkruhet nga traditat dhe zakonet.
Kompleksi shumënivelësh i kulturës pedagogjike
Mësuesi është shembulli i parë i kulturës sociale në jetën e një studenti. Avantazhi i rregullimit të kulturës profesionale të mësuesit dhe punës së tij është synimi për të edukuar tek nxënësi një personalitet holistik, i cili karakterizohet nga një ndjenjë përgjegjësie.pavarësia, dinamizmi dhe aktiviteti në vendimmarrje.
Metoda e edukimit profesional që nga kohra të lashta promovon zhvillimin harmonik të një personi, megjithatë, specifikat e edukimit të cilësive individuale diktohen më shpesh nga statusi shoqëror i vendit dhe koha. Një koncept i tillë si kultura profesionale e mësuesit përdoret shumë shpesh si koncepte sinonime, si kultura pedagogjike ose kompetenca e mësuesit. Kultura profesionale dhe pedagogjike përbëhet nga tre komponentë kryesorë: aksiologjik, teknologjik dhe subjektiv-krijues.
Aksioma e vlerave pedagogjike
Komponenti aksiologjik është një grup vlerash pedagogjike që kuptohen dhe pranohen nga mësuesi gjatë gjithë praktikës dhe jetës së tij profesionale. Puna e një mësuesi është gjithmonë e ndërlidhur ngushtë me kërkimin e vazhdueshëm. Bazuar në këtë, formimi i kulturës profesionale të një mësuesi justifikohet nga një grup vlerash personale dhe aftësia për të përcaktuar të reja. Në kulturën pedagogjike është formuar një sistem vlerash të pavarura, të cilat përcaktojnë shkallën e zotërimit dhe zhvillimit të mësuesit, në varësi të kuptimit të tij për këto vlera.
Teknologjia e veprimtarisë pedagogjike
Komponenti teknologjik është procesi i rregullimit të të gjitha problemeve pedagogjike. Në lidhje me zhvillimin e pedagogjisë, ana teorike e çështjes ka nevojë për kërkime praktike që na lejojnë të studiojmë shumë hipoteza dhe teori. Fatkeqësisht, veprimtari teorike dhe praktikendryshojnë ndjeshëm në procese të tilla si trajnimi dhe edukimi.
Teknologjia e veprimtarisë pedagogjike duhet të jetë domosdoshmërisht e një karakteri të synuar të organizuar në mënyrë sistematike, që është baza kryesore për krijimin e vetë teknologjisë. Struktura e kësaj teknologjie është ndërtuar mbi parimin e një zgjidhjeje hap pas hapi për çështjet e vlerësimit, organizimit, planifikimit dhe rregullimit pedagogjik. Teknologjia pedagogjike është zbatimi i mënyrave dhe metodave të menaxhimit të procesit arsimor në çdo institucion arsimor.
Mësuesi është një person krijues
Përbërësi subjektivisht krijues është aftësia personale e mësuesit për të zbatuar në mënyrë krijuese teknologjitë e zhvillimit pedagogjik. Në të njëjtën kohë, mësuesi është i detyruar të mbështetet në teori, të jetë në kërkim të vazhdueshëm për zgjidhje më të mira. Kultura profesionale dhe pedagogjike bazohet edhe në veprimtari praktike, në të cilat mësuesi duhet të kontribuojë, duke e pasuruar atë me mënyra dhe teknika të reja. Aktiviteti mendor krijues i mësuesit gjeneron një kombinim kompleks në fusha të tilla mendore si emocionale, motivuese, njohëse dhe vullnetare.
Aktivitetet profesionale të një specialisti
Aktualisht, njerëzit që punojnë mirë në një fushë të caktuar për një kohë të gjatë nuk kanë një nivel të mjaftueshëm profesionalizmi. Potenciali individual i punonjësve të tillë synon jo zhvillimin, por përshtatjen. Formimi i një specialisti është një proces i shumëanshëm gjatë të cilit një person kalon nëpër disakufijtë e krizës, pasi diçka kalon në një nivel të ri ose kthehet në të njëjtat detyra profesionale.
Kultura e veprimtarisë profesionale të një personi lidhet drejtpërdrejt me zhvillimin e integritetit, moralit, humanizmit dhe aftësisë për t'u vetëpërmirësuar në veprimtarinë e punës. Çdo person duhet të vendosë për një profesion në mënyrë që të bëhet një profesionist i vërtetë. Përkufizimi i "profesionit" nënkupton një drejtim në veprimtarinë profesionale që kërkon trajnim specifik, dhe është gjithashtu baza e mirëqenies materiale.
