Perceptimi estetik është një reflektim nga një person ose një ekip i objekteve, fenomeneve, veprave të artit përreth që kanë një vlerë të caktuar. Në fakt, ky është krijimi i një imazhi sensual të një objekti. Përmbajtja e tij përcaktohet drejtpërdrejt nga objekti i perceptimit - dukuritë, veprat.
Proces
Në rrjedhën e perceptimit estetik, realiteti shihet nga një person në veti të reja. Falë tij, një person zbulon për vete thelbin e veprave heroike, bukurinë e botës përreth tij dhe tragjeditë. Veprat e artit kanë një përmbajtje të veçantë për perceptimin estetik.
Në këtë rast, një person krijon një imazh të veçantë sensual, duke kaluar më pas në reflektim, merr parasysh shoqatat për të kuptuar përmbajtjen. Në të njëjtën kohë, besohet se perceptimi i veprave të artit përfshin të dhëna objektive, subjektive, individuale. Kontribuon në faktin që personi bëhet më i pasur. Në aspektin estetik. Një person fillon të depërtojë më thellë në realitetet përreth, për të perceptuar më mirë objektet e realitetit.
Besohet se në rrjedhën e perceptimit estetik, artistik, fëmijët zhvillohenveprimtari krijuese. Në të vërtetë, në këtë rast, subjekti bëhet një lloj bashkautori i asaj që pa, duke shtuar pikëpamjen e tij për gjithçka, duke vlerësuar atë që po ndodh, duke e interpretuar atë.
Vlerësimi i një personi për fenomenet përreth varet nga njohuritë dhe përvoja e mëparshme. Perceptimi estetik i artit jep kënaqësi të veçantë, në varësi të aftësisë së një personi për ta ndjerë atë dhe nga thellësia dhe plotësia e veprës.
Si rregull, procesi shoqërohet me emocione saktësisht pozitive - subjekti habitet, ndjen gëzim dhe kënaqësi, pavarësisht nëse interpreton një tragjedi apo diçka qesharake. Puna është se perceptimi estetik i veprës është i mundur vetëm në rastet kur ajo është e bukur, e bukur. Për këtë arsye, objektet e neveritshme mund të pajisen me të njëjtën vlerë përmes mohimit të tyre, e me këtë edhe afirmimit të vlerave estetike.
Brezi i ri
Sot ka një tendencë midis prindërve për t'u angazhuar në zhvillimin e perceptimit estetik, artistik te fëmijët. Nëse e shpërfillni këtë aspekt, zhvillimi emocional i fëmijës mund të bëhet i ngadalshëm. Dikush i kushton vëmendje ekskluzivisht intelektit të brezit të ri, si pasojë e një edukimi të tillë, personaliteti bëhet më i varfër dhe vuan.
Shumë njerëz nuk e vënë re se si po formohet perceptimi estetik, si një fëmijë tërhiqet nga muzika, vizatimet, poezia apo teatri. Që në moshë të re, ai është në gjendje të kuptojë se çfarë është e bukur dhe çfarë jo. Një gamë e pasur përshtypjesh në moshë të relë gjurmë në aftësinë e individit për të perceptuar më pas artin. Ata pasurojnë gamën e emocioneve të disponueshme për të, falë tyre vendoset themeli i perceptimit estetik të botës përreth. Kështu formohen udhëzimet morale.
Për këto arsye, futja e një fëmije në botën e bukurisë është detyra më e rëndësishme e prindërve. Është e nevojshme ta njohësh atë me artin. Sa më shpejt që të rriturit të mendojnë se si të zhvillojnë perceptimin estetik dhe të ndërmarrin veprime, aq më e pasur do të jetë bota e brendshme e fëmijës.
Ku të filloni
Së pari, ia vlen t'i tregojmë foshnjës objekte të artit të bukur që ai do të jetë në gjendje t'i kuptojë. Si rregull, perceptimi estetik i fëmijëve për natyrën, njerëzit që janë afër përvojës së tyre, do të jetë i qartë për fëmijët. Duhet të kihet parasysh se vetëm shfaqja e fotografive nuk do të mjaftojë. Është e rëndësishme që një i rritur t'i zbulojë fëmijës kuptimin, duke pasuruar perceptimin estetik të botës përreth, natyrës, përvojës kulturore dhe kuptimit shtesë.
Thënë thjesht, duhet të shpjegoni me fjalët tuaja se çfarë po përpiqet të përcjellë krijuesi me foton, me çfarë metodash e bëri atë. Vlen të thuhet se çfarë imazhi lind drejtpërdrejt nga prindi kur ai dëgjon ndonjë muzikë. Ju duhet të ndani ndjenjat tuaja me fëmijën tuaj. Por është e nevojshme të zgjidhni objekte për zhvillimin e perceptimit estetik, duke marrë parasysh moshën e fëmijës. Nuk ka gjasa që ai të kuptojë kubizmin e Pikasos ose të kuptojë se sa të bukur janë valset e Shopenit. Asnjë entuziazëm prindëror nuk do ta ndihmojë fëmijën të kuptojë se çfarë është e bukur në të derisa të arrijënjë fazë të caktuar të rritjes.
Perceptimi estetik i botës përreth është i paimagjinueshëm pa vlerësimin e trupit të njeriut. Do të ishte më mirë nëse fëmija fillon të admirojë veprat e artit, dhe jo videot promovuese. Është e nevojshme t'i shpjegojmë fëmijës se bukuria e jashtme pasqyron botën e brendshme të një personi, mendimet, gjendjen e tij. Atëherë forma e perceptimit estetik të trupit të njeriut do të shkojë në drejtimin e duhur. Ia vlen të investohet në të kuptuarit se të gjithë mund të jenë të bukur.
Personat e moshës parashkollore vështirë se kanë kuptim të marrin pjesë në ekspozita ose koncerte, dhe pastaj të befasohen sinqerisht me tekat e tyre. Formimi i perceptimit estetik në këtë moshë është shumë herët për të kuptuar ngjarje dhe ekspozime të tilla, qoftë edhe ato më të bukurat.
Përvoja të shumta të përbashkëta do të sjellin vëmendjen e fëmijës ndaj dukurive të bukura në jetën e përditshme. Për shembull, ia vlen t'i tregosh atij bukurinë e një luleje të sapo lulëzuar, spërkatjet e dritës së diellit në mëngjes herët dhe vesë kristal në to.
Vlen t'i kushtohet vëmendje brendësisë së dhomës në të cilën jeton personi. Në të vërtetë, në formimin e perceptimit estetik, kjo mund të jetë vendimtare. Dihet me siguri se mjedisi që një person sheh në vitet e para të jetës është i aftë të shtrojë konceptin e së bukurës dhe të shëmtuarës. Përvoja e hershme është thelbësore. Është e nevojshme të siguroheni që fëmija të jetë në një brendshme të dekoruar me shije.
Më mirë t'i tregoni atij se si të kombinojë ngjyrat në rroba. Është e nevojshme t'i kushtohet vëmendje llojeve të ndryshme estetikeperceptimet, veçanërisht ato që kanë të bëjnë me pamjen e një personi. Dihet që fëmijët kopjojnë prindërit e tyre, ndaj para së gjithash duhet të kujdeseni për shijen e mirë në veshje.
Edukimi shqisor i një fëmije është gjithashtu një moment i rëndësishëm në rritje. Përveç kësaj, ai mund të përsosë perceptimin estetik. Harmonia, bukuria nuk i toleron njerëzit me ndjenja tepër të vrazhda. Sa më delikate të dallojë një person midis ngjyrave, toneve muzikore, aromave, aq më shpejt do të përjetojë kënaqësi nga fenomenet e botës përreth, aq më i zhvilluar do të jetë sensi i tij estetik. Nëse nuk është zhvilluar mjaftueshëm, një person do të jetë i prirur të kërkojë stimuj bruto për të përjetuar kënaqësi. Në fund të fundit, kjo është e vetmja gjë që do të jetë në dispozicion të tij në mungesë të aftësisë për të dalluar midis toneve delikate dhe goditjeve.
Aktivitete
Një pjesë e rëndësishme e zhvillimit të perceptimit estetik është aktiviteti i drejtpërdrejtë i një personi. Sa më shumë që merret me veprimtari artistike, aq më delikate fillon ta ndjejë botën. Tashmë pas fazës së foshnjërisë, një person, si rregull, tërhiqet nga vizatimi, instrumentet muzikore.
Detyra më e rëndësishme në këtë fazë është të identifikoni në kohë interesat e fëmijës dhe t'i siguroni atij kushtet për zbatimin e ideve të tij. Shpesh është gabim të përpiqesh ta detyrosh të interesohet për atë që vetë prindërit dikur nuk e kuptonin. Interesat e çdo individi janë individuale, dhe kjo ia vlen të mbahet mend. Edhe nëse fëmija fillon të merret me një aktivitet artistik të zgjedhur nga prindi, ai gjithmonë do të tërhiqet nga zona kuishte i interesuar për të që nga lindja. Dhe kjo është terren shumë më pjellor për suksesin e ardhshëm.
Krijimi i mjedisit
Rekomandohet krijimi i një mjedisi zhvillimi në dhomën e fëmijëve. Këtu do t'ju duhet ngjyra, letër, plastelinë, një instrument muzikor. Materialet duhet t'i japin fëmijës lirinë e veprimit. Është më mirë të siguroheni që ato të jenë gjithmonë pranë, në vende të përshtatshme dhe të arritshme. Lëreni vetë fëmijën t'i provojë materialet si të dojë. Në fillim, fëmijët fillojnë të grisin letrën, të rrotullojnë lapsa dhe të mos ndërhyjnë në këtë.
Lërini interesin për ta të rritet dhe më pas ata do të fillojnë përfundimisht të zbulojnë funksione të reja dhe shumë më interesante të objekteve përreth tyre. Nuk duhet t'i impononi fëmijës mënyra të caktuara të ndërveprimit me materialet e paraqitura, le të jenë vetëm lojëra dhe liri veprimi.
Për të zgjuar shpirtin e eksperimentuesit tek ai, rekomandohet të demonstrohet se si bojërat përzihen me njëra-tjetrën dhe si formohen nuanca të reja interesante. Së bashku me bojën e zakonshme, duhet të blini edhe bojë gishtash, copa sfungjeri të njomura me bojëra.
Fëmijëve u pëlqen të pikturojnë. Për më tepër, deri në 3-4 vjet ata nuk mund të mbajnë lapsa dhe furça në duar. Letra mund të jetë e formateve dhe ngjyrave të ndryshme, mund të ketë dërrasa dhe sipërfaqe të tjera.
Një copë letër Whatman e shtrirë në dysheme pranë materialeve të vizatimit do t'i ndihmojë fëmijët të afrohen më shumë. Është më mirë të stimuloni më tej imagjinatën e fëmijëve. Për shembull, ju mund t'u tregoni atyre vizatime të paqarta në mënyrë që ata të mendojnëçfarë kanë, i mbaruan vetë.
Banka të përshtatshme në formën e pemëve, kafshëve, në mënyrë që ato t'i dekorojnë vetë. Një teknikë shumë e mirë është përdorimi i ilustrimeve për përralla. Procesi bëhet më interesant nëse një i rritur mendon një histori për një mace, e vizaton atë dhe më pas i ofrohet të vizatojë një shtëpi për të, e kështu me radhë.
Ia vlen të mbushësh jetën e një fëmije me shumë mbresa nga vende të reja dhe të bukura, dukuri natyrore unike. Në rastet kur ka vazhdimisht shumë emocione, fëmija do të dëshirojë t'i shprehë ato përmes letrës.
Rekomandohet përfshirja e modelimit nga materiale plastike në një edukim të tillë në mënyrë që perceptimi artistik dhe estetik i fëmijëve të zhvillohet në të gjitha drejtimet. Figurinat e përfunduara mund të pikturohen dhe përdoren më vonë në lojëra. Për shembull, mund të jenë fruta, manaferra për kukulla. Përdoret shpesh për prodhimin e aplikacioneve nga gjethet, lisat, kone, copa pëlhure, leshi pambuku etj.
Qëndrim i të rriturve
Një rol të madh në formimin e perceptimit estetik do të luajë qëndrimi i një të rrituri ndaj produkteve të veprimtarisë së fëmijës. Vlen të lavdërohet për faktin se ai u përpoq të tregonte një qëndrim të sinqertë ndaj punës së tij. Nuk rekomandohet largimi i krijimeve të tij larg syve, alternativa më e mirë do të ishte krijimi i një ekspozite të vogël të punës së tij në shtëpi. Kjo do të përforcojë një ndjenjë pozitive për veten, në të ardhmen fëmija do të jetë më i prirur për kreativitet.
Zhvillimi muzikor
Perceptim estetik i paimagjinueshëm pa një komponent të shëndoshë. Për të mësuar një person të ndjejë muzikën më delikate, rekomandohet në shtëpindizni muzikën gjatë gjithë kohës. Nuk ka nevojë të ndalemi vetëm në shumëllojshmërinë e tij klasike - është më mirë të vëreni se cilat melodi dhe stile i pëlqejnë posaçërisht foshnjës. Duhet të kihet parasysh se ajo që dëgjohet në periudhën e hershme të jetës do të lërë gjurmën e saj të rëndësishme se çfarë lloj muzike do të zgjedhë një person si i rritur. Është më mirë të këndoni së bashku me foshnjën, ta mësoni të kërcejë, të blini instrumente muzikore në mënyrë që ai t'i luajë ato. Vlen t'i kushtohet vëmendje lidhjeve të tij me tinguj të caktuar, duke ndihmuar në krijimin e imazheve të lidhura me melodi individuale.
Falë kësaj, një person do të formojë një perceptim estetik. Ai do të mund të gjejë bukurinë edhe në gjërat e përditshme, duke shprehur gjithçka që ndjen në formë artistike. Jeta e një personi të tillë është gjithmonë e mbushur me shumë përshtypje. Dëshira për çdo gjë të bukur mund të çojë në vepra të bukura dhe më pas në të njëjtën jetë.
Veçoritë e perceptimit të imazhit
Në perceptimin estetik të botës kombinohen disa mekanizma: artistik dhe semantik, zbërthimi i gjuhës figurative, hyrja empatike në vepër, një ndjenjë kënaqësie. Ndërveprimi i këtyre komponentëve sigurohet nga imagjinata njerëzore.
Në imazhet artistike ka një anë subjektive dhe objektive. E dyta manifestohet në faktin se autori ka vënë tashmë mjaft gjëra për t'u kuptuar në veprën e tij. Kjo është baza për interpretime shtesë. Nëse perceptimi i audiencës rezulton i njëjtë me qëllimin origjinal të veprës, flasim për një imazh klishe, një riprodhim.
Por nëse imazhiu formua jashtë kornizës tradicionale, imagjinata e shikuesit do të vizatojë fotografi shumë të çuditshme kur familjarizohet me veprën. Thelbi i tij do të lihet mënjanë dhe arti do të dalë drejtpërdrejt në pah.
Gjithashtu perceptimi estetik ka dy plane. Mekanizmat me të cilët shikuesi ndan reagimin ndaj fenomeneve të jetës nga reagimi ndaj rolit të imazhit në një kontekst artistik janë të ndërlidhura këtu në një mënyrë të veçantë.
Nëse vepra pasqyron mjaftueshëm njëfarë realiteti, bashkëpunimi në perceptim do të rritet. Ndërsa mekanizmi i dytë lidhet me atë se sa i zhvilluar është perceptimi estetik i shikuesit. Shumë varet nga përvoja, njohja e artit, vizioni i botës.
Në rastet kur mekanizmi i parë përjashtohet plotësisht, vepra rezulton pa ndjenja estetike. Ndërsa nëse nuk ka komponent të dytë, imazhi kthehet në diçka empirike dhe infantile, nuk do të ketë vetë specifikat e artit. Kështu, një tipar i perceptimit estetik është kontakti i këtyre dy fytyrave. Kjo krijon një efekt artistik.
Vlen të përmendet se në ditët tona ka mbërritur informacioni sesi perceptimi estetik i natyrës, kulturës dhe botës në tërësi u formësua nga studentët e tij nga mjeshtri i zanatit të tij, Leonardo da Vinci. Ai i bëri të kërkonin njolla në muret e kishës për një kohë të gjatë, të cilat me kalimin e kohës bëheshin më të ndritshme nga lagështia. Ai besonte se në këtë mënyrë studentët filluan të perceptojnë më shumë nuanca.
Shkencëtari Jacobsonpërshkroi duke parë retë, njollat, degët e thyera duke i interpretuar ato si imazhe kafshësh, peizazhe, vepra arti. Artisti sovjetik Obraztsov gjithashtu këshilloi t'u kushtonte vëmendje këtyre objekteve, duke zhvilluar perceptimin e tyre estetik. Ai besonte se estetët e vërtetë i perceptojnë krijimet e natyrës si veprat më të mëdha të artit.
Veçoria kryesore
Tipari kryesor i sensit estetik është mosinteresimi i tij. Nuk shoqërohet me plotësimin e nevojave materiale, me kënaqësinë e urisë apo ruajtjen e jetës dhe instinkteve të tjera. Ndërsa admiron frutat, një person nuk ndjen dëshirë për t'i ngrënë ato - këto nuk janë gjëra të ndërlidhura. Në zemër të një ndjenje të tillë është një nevojë e veçantë e natyrshme në njerëzimin - në përvojat estetike. Ajo u shfaq në kohët primitive.
Kur njerëzit krijonin sende shtëpiake, ata i dekoronin, u jepnin forma të veçanta për të plotësuar këtë nevojë të veçantë, megjithëse dekorimet nuk ndikuan në cilësinë e sendit dhe përshtatshmërinë e tij për t'u përdorur në jetën e përditshme. Ekstazinë më të madhe e shkaktuan objektet e formave harmonike, disa kombinime ideale simetrike. Me zhvillimin e njerëzimit, forma e plotësimit të nevojës për përvoja estetike u ndërlikua. Kështu u shfaqën lloje të ndryshme arti.
Modeli i imazhit artistik
Një imazh artistik është një "njësi" që përmban qëndrimin e një personi ndaj artit. Këtu edhe emocione, edhe vlerësime estetike të asaj që pa. Në të njëjtën kohë, njerëz të ndryshëm kanë gatishmëri krejtësisht të ndryshme për t'i perceptuar këto elemente.
DheDuke u njohur me fenomenet e mjedisit, njerëzit që janë të prirur për perceptim emocional zakonisht thërrasin: "Sa interesante", "Më pëlqen të ndjej një pemë në duart e mia", "Degë e neveritshme". Të gjitha këto shprehje përmbajnë reagime emocionale - gëzim, admirim, neveri.
Ka njerëz që janë të prirur për perceptim aktiv estetik të veprave të artit. Ata e shikojnë fenomenin nga shumë këndvështrime, reagimet e tyre janë shpesh afektive nëse nuk arrijnë të ndërtojnë një imazh konstruktiv: "Kompleksi nuk rritet së bashku", "Gjëra banale vijnë në mendje" e kështu me radhë.
Nëse disponimi i një personi është adekuat, shoqatat e tij lindin në përputhje me kontekstin, brenda konfigurimeve të caktuara. Por nëse jo, shoqatat mund të mos kenë asnjë lidhje me tiparet e fenomenit origjinal.
Sipas rezultateve të shumë studimeve, kreativiteti luan një rol të rëndësishëm në perceptimin estetik. Kjo është një mënyrë për t'u bashkuar me vlerat më të larta shpirtërore të shoqërisë. Falë krijimtarisë, një person hyn në hapësirën kulturore të qytetërimit. Kjo është një mënyrë për të shprehur qëndrimin tuaj ndaj botës, njerëzve dhe vetes.
Është e rëndësishme të merret parasysh se është e pamundur të kuptohen veçoritë e perceptimit estetik pa marrë parasysh se çfarë pasqyron saktësisht. Vetëm duke studiuar objektin dhe vetë metodën e pasqyrimit të tij është e mundur të kuptohen tiparet e perceptimit. Asnjë ndjesi nuk shfaqet kurrë vetvetiu, pa arsye. Vetëm një person mund të mos jetë në dijeni të shkakut përderisa është aty.
Pamja sensuale e botës është tërësia e gjithçkaje që një person është në gjendje të shohë, dëgjojë, nuhasë, prekë. Ajo përcaktohet nga mënyra se si mjedisi ndikon tek individi. Kudo që të shikojë njeriu, me një perceptim estetik të zhvilluar dhe duke qenë në gjendjen e duhur, ka diçka që do t'i duket e bukur. Mund të jetë një kombinim i ngjyrave, figurës, tipareve të fytyrës, peizazhit. Ndonjëherë edhe zgjidhja e një problemi perceptohet si diçka e bukur. Dhe sa më i zhvilluar të jetë perceptimi estetik i botës nga një person i caktuar, aq më e bukur atmosfera jeton ajo.
Në të njëjtën kohë, ndjenja e bukurisë lind si gjatë soditjes së objekteve të realitetit përreth, ashtu edhe gjatë veprimeve aktive. Për shembull, një person mund të përjetojë kënaqësinë përkatëse në bukurinë e kërcimit të dikujt tjetër, si dhe në të tijën.
