Qëllimet dhe objektivat e edukimit estetik. Formimi i kulturës estetike të individit

2024 Autor: Henry Conors | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2024-02-12 12:41

Antropologët thonë se nevoja për bukuri dhe harmoni është e natyrshme tek njeriu. Pa këtë komponent, është e pamundur të formohet një pamje holistike e botës, si dhe veprimtaria krijuese e një individi. Që nga kohërat e lashta, të urtët rekomanduan rritjen e fëmijëve në një atmosferë mirësie dhe bukurie. Për të rinjtë, perceptimi i bukurisë dhe zhvillimi fizik konsideroheshin prioritete, për të rinjtë - mësimi dhe shijimi i llojeve të ndryshme të artit. Kështu, rëndësia e formimit të kulturës estetike të individit është njohur gjithmonë.

Përkufizim

Termi "estetikë" vjen nga greqishtja aisteticos (i perceptuar nga shqisat). Tema kryesore e studimit të kësaj doktrine filozofike ishin format e ndryshme të bukurisë. Një person inteligjent, i zhvilluar shpirtërisht mund të vërejë bukurinë në natyrë, art dhe jetën e përditshme, përpiqet të fisnikërojë realitetin përreth.

Megjithatë, në shoqërinë moderne, prirja drejtkonsumizmi, zotërimi i vlerave materiale. Një rëndësi e madhe i kushtohet edukimit intelektual të individit. Qasja racionale-logjike zhvendos komponentin sensual, emocional. Kjo çon në zhvlerësimin e trashëgimisë kulturore jomateriale, varfërimin e botës së brendshme të një personi dhe uljen e potencialit të tij krijues.

fëmijët duke luajtur instrumente muzikore

Në këtë drejtim rëndësi të veçantë ka edukimi estetik i brezit të ri. Qëllimi i tij është të krijojë një kulturë të personalitetit që përfshin:

Perceptim estetik. Aftësia për të parë të bukurën në art dhe jetë.
Ndjenja estetike. Këto janë përvoja emocionale të një personi, të cilat bazohen në një qëndrim vlerësues ndaj fenomeneve të natyrës, artit etj.
Idealet estetike. Këto janë idetë e individit për përsosmërinë.
Nevojat estetike. Dëshira për të komunikuar me të bukurën në manifestimet e saj të ndryshme.
Shijet estetike. Kjo është aftësia për të dalluar të bukurën nga e shëmtuara, për t'i vlerësuar ato në përputhje me njohuritë ekzistuese estetike dhe idealet e formuara.

Përbërësit strukturorë

Në punën edukative zakonisht dallohen komponentët e mëposhtëm:

Edukim estetik. Përfshin njohjen me kulturën botërore dhe vendase, zotërimin e njohurive të historisë së artit.
Edukim artistik dhe estetik. Ai parashikon përfshirjen e fëmijëve në aktivitete krijuese, formimin e shijeve të tyre dhe orientimet e vlerave.
Vetëedukim estetik. Gjatë tij, një person është i angazhuar në vetë-përmirësim, thellon njohuritë ekzistuese dhe aftësitë praktike.
Edukimi i nevojave estetike të fëmijës, si dhe i aftësive të tij krijuese. Një person duhet të ketë një mall për bukurinë, një dëshirë për të sjellë diçka të re në botë përmes vetë-shprehjes.

Detyrat

Kultura estetike e fëmijës formohet në dy drejtime: njohja me vlerat universale dhe përfshirja në veprimtarinë artistike. Në përputhje me këtë, dallohen dy grupe detyrash me të cilat përballen edukatorët.

Të parat janë krijuar për të formuar njohuritë estetike të brezit të ri, për ta njohur atë me kulturën e së shkuarës. Fëmijët mësohen të shohin bukurinë në jetë, punë, natyrë dhe t'i përgjigjen emocionalisht asaj. Formohen idealet estetike. Dëshira për përsosmëri në vepra, mendime dhe pamje inkurajohet. Mësuesi duhet të kujtojë se shijet estetike të të gjithë njerëzve janë të ndryshme. Disa fëmijë e admirojnë muzikën klasike, të tjerë janë të magjepsur nga hard rock-u. Ne duhet t'i mësojmë fëmijët të lidhin shijet e njerëzve dhe epokave të tjera me të tyret, t'i trajtojnë ata me respekt.

Grupi i dytë i detyrave parashikon pjesëmarrjen e fëmijëve në aktivitete praktike artistike. Ata mësohen të vizatojnë, të kompozojnë përralla, të skalitin nga plastelina, të kërcejnë, të luajnë instrumente, të këndojnë, të recitojnë poezi. Mësuesit organizojnë shfaqje teatrale, koncerte, mbrëmje letrare, ekspozita dhe festivale. Si rezultat, fëmija bashkohetaktivitet krijues aktiv, duke mësuar të krijojë bukurinë me duart e veta.

Lindje deri në 3 vjeç

Detyrat e edukimit estetik ndryshojnë në varësi të moshës së fëmijëve. Më të rinjtë mësohen t'i përgjigjen emocionalisht bukurisë që i rrethon, të shprehen përmes krijimtarisë së lirë. Fëmija i pëlqen ninullat dhe muzikën e bukur. Atij i pëlqejnë zhurmat e shndritshme, një kukull elegante dhe vjersha plot vrull për fëmijë.

Edukatorët bëjnë rekomandimet e mëposhtme:

Rrethoni fëmijën tuaj me bukuri. Rendi dhe qëndrueshmëria stilistike në çerdhe, bimë dhe piktura që dekorojnë apartamentin, prindër të rregullt dhe të sjellshëm - e gjithë kjo adoptohet shpejt dhe shumë e vështirë për t'u korrigjuar më vonë.
Futeni fëmijën tuaj me artin e lartë. Veprat e kompozitorëve të tillë si Mozart, Bach, Schubert, Haydn janë të përshtatshme për këtë. Janë të mirëseardhura edhe këngët popullore dhe për fëmijë. Nga 6 muajsh, foshnjat përpiqen të kërcejnë nën muzikë. Mund t'i përfshini baletet klasike. Që në moshën dy vjeçare, një fëmijë është në gjendje të lëvizë në kohë me melodinë: të rrotullohet në vals, të kërcejë në polka, të shkojë në marshime.
Që nga lindja, tregoni vjersha popullore dhe poezi të bukura të klasikëve. Foshnjat dëgjojnë zërin e tyre, duke mos kuptuar ende kuptimin. Më afër vitit, fëmijët njihen me përralla të thjeshta popullore. Rekomandohet t'i vini në skenë me lodra. Në moshën 1,5 vjeç, mund ta çoni fëmijën tuaj në një shfaqje kukullash.
Jepini fëmijës suaj një laps, bojë, plastelinë ose brumë loje sa më shpejt që të jetë e mundur. Lëreni të vizatoni shkarravinë, elastik të thërrmohetMateriale. Procesi është i rëndësishëm këtu, jo rezultati.
Ecni më shpesh në vende të bukura, shkoni në natyrë.

Parashkollor

Zakonisht, fëmijët e moshës 3-7 vjeç ndjekin kopshtin e fëmijëve. Programi i çdo institucioni parashkollor parashikon klasa të veçanta për zhvillimin artistik dhe estetik të fëmijëve. Këtu përfshihet njohja me aktivitetin pamor, veprat letrare, muzikën, kërcimin. Fëmijët marrin pjesë në shfaqje teatrale, performojnë në matine. Artistët vijnë për t'i vizituar ata me shfaqje kukullash dhe cirku. E gjithë kjo formon një dashuri për artin.

Një ndihmë tjetër e mirë për prindërit mund të jenë grupet e zhvillimit estetik që hapen në qendrat e fëmijëve dhe shkollat e muzikës. Në to, parashkollorët njihen me lloje të ndryshme të artit: muzikë, vizatim, teatër, këndim, modelim, ritëm. Përveç kësaj, ka mësime në matematikë dhe zhvillimin e të folurit, të cilat përdorin lojëra dhe metoda të mësimdhënies krijuese.

Megjithatë, shumë varet edhe nga edukimi familjar. Është e rëndësishme që prindërit t'i prezantojnë parashkollorët shembujt më të mirë të karikaturave, përrallave dhe poezive. Por është më mirë të refuzoni shikimin e pakontrolluar të TV. Karikaturat moderne shpesh përmbajnë fjalë të vrazhda dhe zhargone, në to shfaqen personazhe të frikshëm dhe jo tërheqës. E gjithë kjo ndikon negativisht në formimin e shijes artistike të fëmijës, për të mos përmendur psikikën e tij.

Në këtë moshë, është e dobishme të shikoni riprodhimet e artistëve të famshëm, të cilat përshkruajnëkafshë dhe personazhe magjike. Është më mirë të blini një sërë kartolina. Diskutoni imazhin, përpiquni të ndjeni tingujt, aromat, mendoni se çfarë do të ndodhë më pas. Pse personazhet janë të lumtur apo të trishtuar? Cili anëtar i familjes do të gjejë më shumë detaje në kanavacë?

Nga mosha 4-5 vjeç, mund ta çoni fëmijën tuaj në muze. Parashkollorët preferojnë skulptura dhe objekte dekorative (vazo, shandanë, mobilje). Fotografitë janë më të vështira për t'u perceptuar. Ftojeni fëmijën të gjejë më interesantin vetë. Nga mosha 5 vjeç mund të ndiqni koncerte për fëmijë në Filarmoninë, baletë shumëngjyrëshe të bazuara në komplotet e përrallave të famshme. Luaj një orkestër në shtëpi duke krijuar instrumente nga materiale skrap.

Shumë përfitime sjellin shëtitje familjare nëpër qytet, udhëtime në natyrë. Kushtojini vëmendje bukurisë së ndërtesave, admironi lulet e lulëzuara ose perëndimin e diellit së bashku. Fëmijët parashkollorë duhet të ndërveprojnë me kafshët. Është mirë nëse familja ka një kafshë shtëpiake që duhet të kujdeset. Shkuarja në kopshtin zoologjik ose cirk do t'u sjellë shumë gëzim fëmijëve.

Edukim estetik në shkollë

Nxënësit e klasës së parë kanë tashmë idetë e tyre për bukurinë. Ata janë në gjendje të përjetojnë ndjenja të thella estetike. Detyra e shkollës është të organizojë një sistem klasash që bëhet gradualisht më kompleks, në të cilin fëmijët mësojnë të perceptojnë dhe analizojnë veprat e artit, të bëjnë dallimin midis zhanreve dhe stileve. Formimi i shijes artistike të nxënësve vazhdon.

Përmbajtja e edukimit estetik përfshin dy disiplina të veçanta:

Muzikë. Ajo u mëson studentëveKlasat 1-7. Në mësime fëmijët njihen me kompozitorët dhe zhanret muzikore, po zhvillohen në mënyrë aktive aftësitë e të kënduarit koral dhe aftësia për të ndjekur melodinë.
Arti i bukur. Ky kurs zhvillohet nga klasa e parë deri në klasën e 6-të dhe ka për qëllim edukimin artistik dhe estetik të nxënësve të shkollës. Fëmijët njihen me një sërë teknikash dhe materialesh krijuese, mësojnë të shprehin ndjenjat dhe marrëdhëniet e tyre përmes vizatimit.

Disiplinat e arsimit të përgjithshëm nuk janë më pak të rëndësishme. Pra, mësimet e letërsisë zhvillojnë sferën emocionale-sensuale të nxënësve të shkollës, i mësojnë ata të empatizohen me personazhet, të vërejnë bukurinë e imazheve verbale. Gjeografia dhe biologjia janë krijuar jo vetëm për t'i pajisur fëmijët me njohuri, por edhe për të kultivuar një dashuri për natyrën. Shkencat ekzakte tregojnë bukurinë e rreptë të formulave, teoremave, ju lejojnë të përjetoni kënaqësinë e zgjidhjes së problemeve kërkimore. Megjithatë, puna kryesore për edukimin estetik kryhet jashtë orarit të shkollës.

Studentë të rinj

Puna me nxënësit e shkollave fillore duhet të kryhet në tre drejtime:

Njohje me veprat e artit, marrjen e informacionit estetik. Me fëmijët, është e nevojshme të shikoni piktura nga artistë të shquar, të dëgjoni muzikë klasike, të lexoni literaturë me cilësi të lartë që është e lehtë për t'u kuptuar. Vizitat në muze, teatro, filarmonikë, koncerte do të ndihmojnë për t'u bashkuar me artin e lartë.
Përvetësimi i aftësive praktike artistike. Fëmija jo vetëm që duhet të njihet me kryeveprat e gatshme, por edhe të përpiqet të krijojë diçka të ngjashme vetë. Për këtë qëllim në shkollë vihen në skenë shfaqje,zhvillohen konkurse muzike, arti dhe poezie, po përgatiten koncerte për festat e fundvitit.
Vetë-shprehje përmes aktivitetit tuaj të preferuar krijues. Prindërit duhet të mendojnë për zgjedhjen e një rrethi bazuar në interesat e fëmijës. Nuk ka rëndësi nëse është një shkollë arti, një kor apo një studio kërcimi. Gjëja kryesore është që trashëgimtari të mund të realizojë potencialin e tij krijues.

Jo të gjitha familjet kanë mundësinë të ndjekin koncertet dhe ekspozitat më të mira, t'i çojnë fëmijët në klube. Por edhe në fshatin më të largët, mund të organizoni mbrëmje leximi ekspresive, të shikoni libra me figura, skulptura, të dëgjoni muzikë, të shikoni filma të mirë dhe t'i diskutoni ato. Në klubin e fshatit duhet të funksionojnë qarqet e shfaqjeve amatore. Në fshatra mbahen rregullisht festa masive, duke i njohur banorët vendas me kulturën popullore.

Por kushti kryesor për suksesin e edukimit estetik është një i rritur entuziast. Kur punoni me fëmijët, një qasje formale është e papranueshme. Mësojini fëmijët të shikojnë kryeveprat me sytë e një zbuluesi, të mos kenë frikë të shprehin mendimin e tyre, ndonjëherë naiv. Lidhni lojërat. Kthehuni në kompozitorë të mëdhenj dhe kompozoni një melodi për një poezi. Luaj galerinë duke varur riprodhime arti në mure. Lëreni fëmijën të marrë rolin e një udhërrëfyesi turistik. Joserioziteti dhe çiltërsia janë çelësi i suksesit.

Nxënës të shkollës së mesme

Mësuesit dhe prindërit e nxënësve të klasave 5-9 përballen me detyrat e mëposhtme të edukimit estetik:

Të organizojmë kontaktin e drejtpërdrejtë të fëmijëve me vepra të ndryshme arti nëpërmjetshfaqja, performanca ose demonstrimi i tyre.
Zhvilloni një sistem vlerësimi në lidhje me fenomenet e bukurisë.
Për të dhënë informacion rreth mjeteve shprehëse, historisë dhe teorisë së artit botëror.
Krijoni kushte për veprimtari të pavarur krijuese që do t'i lejojnë secilit fëmijë të vendoset në ekip (qarqe, mbrëmje letrare dhe muzikore, koncerte amatore, konkurse).

Mosha kalimtare është një kohë e ndjeshme për zhvillimin estetik. Fëmijët karakterizohen nga rritja e ndjeshmërisë, dëshira për pavarësi, vetë-shprehje. Ata tërhiqen nga individë të zgjuar dhe me vullnet të fortë, të cilët mund të kapërcejnë rrethanat.

Në të njëjtën kohë, shumë nxënës shkollash ende nuk dinë ta dallojnë artin e mirëfilltë nga format primitive të kulturës masive. Heronjtë e vendosur të aksionit që kryejnë akte imorale shpesh bëhen modele. Është jashtëzakonisht e rëndësishme të formohen shije të plota artistike të fëmijëve në këtë moshë, t'i njohin ata me veprat më të mira të artit, duke zgjedhur ato që janë të arritshme për perceptim, afër përvojës së nxënësve të shkollës. Interesi zakonisht tërhiqet nga ngjarje të ndritshme historike, aventura dhe fantazi.

Njohja me trashëgiminë kulturore jomateriale (traditat, arti oral, mitologjia, zanatet) ju mundëson të vini në kontakt me idetë e vjetra, përvojën kolektive të njerëzve. Jo më pak të rëndësishme në këtë moshë janë bisedat për kulturën e komunikimit, pamjen e një personi dhe modën moderne. Ftoni adoleshentët të hyjnë në një dialog, të shprehin mendimin e tyre gjatëdiskutime, lojëra me role, falni "ngërçin" e tyre.

nxënës të shkollave të mesme

Në klasat 10-11, nxënësit e shkollës janë në gjendje të ndiejnë në mënyrë delikate bukurinë në art, të flasin në kushte të barabarta me të rriturit për kuptimin e jetës, harmoninë, lumturinë. Ato karakterizohen nga kurioziteti. Shumë në këtë moshë janë të angazhuar në vetë-edukim.

Në të njëjtën kohë, fëmijët janë të çekuilibruar, të prirur ndaj deklaratave kritike. Djemtë shpesh sillen të çliruar, duke shpërfillur pamjen e tyre, duke mbrojtur të drejtën e tyre për pavarësi. Vajzat, përkundrazi, kujdesen me kujdes për veten, përdorin kozmetikë dhe interesohen për vepra lirike për dashurinë.

Është e rëndësishme që mësuesit të krijojnë kushte të favorshme për identifikimin e aftësive të nxënësve dhe zhvillimin e tyre. Klasat në shkollat e muzikës dhe artit, qarqet, shfaqjet në një klub fshati shpesh paracaktojnë zgjedhjen e një profesioni. Orët e mësimit mund të përdoren për biseda, ekskursione, mosmarrëveshje, shfaqje teatrale, mbrëmje muzikore, diskoteka, takime me figura kulturore.

Edukimi estetik nuk kufizohet vetëm në art. Nxënësit e shkollës duhet të vërejnë bukurinë në jetën e zakonshme, qoftë ajo natyrë, punë e dobishme shoqërore apo mjedis shtëpiak. Po formohet në mënyrë aktive estetika e komunikimit, e cila përfshin një kulturë të shprehjes së ndjenjave, qëndrimin respektues ndaj bashkëbiseduesit, shprehjen e të folurit.

Rezultatet e edukimit estetik

Idealisht, mësuesit dhe prindërit duhet të formojnë një personalitet kulturor të aftë për të ndier thellë bukurinë në artdhe jeta. Një person i tillë dallohet nga spiritualiteti i lartë dhe një pozicion krijues aktiv. Mund të konkludohet se detyrat e edukimit estetik janë kryer sipas kritereve të mëposhtme:

Individi ka ideale artistike.
Ai viziton rregullisht muzetë, ekspozitat, koncertet dhe atraksionet lokale.
Një person studion në mënyrë të pavarur informacione rreth artit, lexon veprat e klasikëve, orientohet në zhanre dhe stile.
Ai është në gjendje të emërojë figura të njohura në të paktën 4 lloje të artit, njeh punën e tyre. Mund të vlerësojë veprën e parë, të shprehë qëndrimin e tyre ndaj saj.

Kur zgjidhen problemet e edukimit estetik, vëmendje e veçantë duhet t'i kushtohet formimit të të menduarit të lirë tek një fëmijë, dëshirës për të krijuar bukuri rreth tij. Atëherë ai do të jetë në gjendje të përshtatet me sukses në shoqërinë moderne dhe të përfitojë prej tij.